<正>小学科学课程倡导以学生为主体,以探究为核心,培养科学素养。学生是学习与发展的主体,教师只是学习过程的组织者,科学课堂在教师的指导、组织和支持下让学生主动参与、动手动脑、积极体验来获得科学知识。科学课堂可以围绕"探究"为核心,通过"引、扶、放"相结合的教学方法开展教学,凸显学生主体,将探究落到实处。一、教材分析《溶解得快与慢》是教科版《科学》四年级上册溶解单元第五课时的内容。通过本单元前几节课:水能溶解一些物质;物质在水中是怎样溶解的;液体之间的溶解现象;不同物质
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