<正>一次偶然的机会,一位叫思淼的中班小朋友闯入了我的视野。他今年4岁,平时在班级里安安静静,有时候一整天都不会听到他说话,属于班级里容易被忽视的孩子。《3-6岁儿童学习与发展指南》要求教师要尊重幼儿在发展中表现出来的个体差异,并尝试采取适宜的支持策略促进他们更好地发展。在这次晨间活动中,我全程跟踪了思淼的拍球过程并与之互动,这让我深刻地意识到这类自我效能感低的孩子更需要教师
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