高职院校在构建“双师型”教师专业素质评价指标体系时，必须充分认识“双师型”教师所具有的高等性、职业性、教学性和实践性等特征以及评价指标体系本身的复杂性、综合性、完整性和系统性，将教师崇高的职业道德、先进的育人理念、合理的知识结构、卓越的专业能力和优质的专业服务等涵盖其中。
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