科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
议题与学科大概念都是出自新课标的概念，由此衍生了议题式教学与学科大概念教学。议题式教学与学科大概念教学并不是非此即彼的不相容关系，两者是可以相互补充、相互促进的。无论是议题，还是学科大概念，在学科课程教学与素养培养方面都有一定的价值，但两者的分工有区别，侧重点不同。议题除了覆盖课程、反映教学重点、针对教学难点之外，其价值判断和价值引领作用是不可忽视的。学科大概念的整合也指向学科核心素养，但整体性建构却是其强项。实施议题引领下的学科大概念教学有助于学生学科关键能力的提升和学科核心素养的落地。
- 出版日期2023
