美国在2011年正式发布了新一轮K-12年级科学教育框架,标志着新一轮的科学标准的变革。本文重在探究美国《K-12年级科学教育框架》中的工程设计方面,首先对提出的背景和意义进行了介绍;其次阐述了工程的相关概念、工程设计的特征属性;并探究了工程设计的科学教育价值。
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