本文主要以中小学体育教学的认识误区及其原因为重点进行阐述,结合当下中小学体育教学现状为主要依据,从立足健康第一的指导思想,注重学生身心发展、完善教学内容,调动学生学习积极性、确定教师的主导地位,发挥学生主体作用、优化教学评价体系。注重评价功能的实效性这几点进行深入探索与研究,其目的在于加强中小学体育教学质量,为提高中小学生身体素质提供有力保障。
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