马克思恩格斯的家庭教育观及其当代价值——纪念马克思诞辰200周年

作者：陈苏珍; 潘玉腾

来源：学术交流, 2018, (02): 36-42.

• 马克思
• 恩格斯
• 家庭教育观
• 教育共同体

马克思恩格斯的家庭教育观结合了他们对"家庭"和"教育"二者本质的探求,认为家庭教育是建立在自然血缘纽带基础上的一种社会关系,是自然关系和社会关系相统一的交往实践。家庭教育的自然属性与社会属性相互统一的基础在于其实践本质。马克思恩格斯剖析了旧社会制度给家庭教育带来的种种弊端,并展开了现实的斗争。他们从科学视角阐释关于早期教育与劳动相结合的问题,以追求人的自由、全面的发展目标。马克思恩格斯的家庭教育观具有实践性、革命性和时代性的本质特征。马克思恩格斯的家庭教育观的实践性突出对教育环境决定论的批判,认为家庭教育是交往实践与具体家庭生活内容的结合;其革命性是对人的主观能动性的深刻洞见,家庭教育不仅要摆脱阶级的禁锢,还要打破宗教神秘化的影响,将问题的根源回归到现实家庭中来;其时代性不仅关注家庭教育的现实境况,更是对家庭教育未来的展望和发展趋势的科学把握。发掘马克思恩格斯的家庭教育观的当代价值,为新时代中国特色社会主义家庭文化建设理论奠基,为培养担当民族复兴大任的时代新人目标导航,为构建社会"大家庭"的教育共同体凝聚共识,促进家庭教育发挥它在个人成长成才、家庭稳定和社会发展中的重要作用。

• 出版日期2018
• 单位福建师范大学