<正>课堂教学中，关于教师和学生的关系存在多种不同的说法，在教育学的理论流派中也有不同的争论。其中“教为主导，学为主体”的观点得到了现代越来越多人的认可，但是在具体的课堂教学中，如何发挥教师的主导作用，又如何体现学生的主体地位，在“度”上难以把握精准。尤其是受很多人士所推崇的“教师少讲或不讲”的观点的影响，一些教师特别是青年教师，
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