随着我国教学改革的进行,小学音乐教学渐渐引起了人们的重视。音乐是一个综合了艺术与情感的学科,同时其也讲究身体的律动与乐符的巧妙结合,需要学生将课上所学的基础知识与自己的灵感相结合,但是,在传统的音乐课堂中,教师们往往忽视了这一点,导致学生的主体作用无法被很好地发挥出来。为了更好地解决这个问题,这篇文章从不同的角度对体态律动在小学音乐教学中的应用做出了深入的研究和分析。
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