课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要战略举措。在课程思政建设中，部分教师存在内涵认识不清晰、意识及能力不足、专业同质化、思政硬融入、缺乏有效载体等问题。围绕习近平总书记提出的“三个培养”，进行顶层设计，建构课程思政教学目标体系，按照目标确立、内容重构、思政融入、效果评价这一逻辑递进的思路，进行课程思政教学模式的研究，以期为职业院校的课程思政建设提供理论和实践参考。
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