学习一种语言一定要有语言情境才能学得好,小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。因此,如何有效的利用所谓的文本情境,就是教师基于教材和授课对象的能力水平,对教学内容认真梳理、重新组织并呈现新的对话教学形式,从而提高实际对话教学的效果。文本情境源于教材但又高于教材。那么,该如何开展"文本情境教学"呢?本文着重从文本情境教学法在小学英语教学中的作用、文本情境教学法在教学中的运用、文本情境教学法在英语口语中的作用等方面进行阐述。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
