<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》总目标提出，要通过义务教育阶段的数学学习，让学生逐步学会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。（简称“三会”）良好的思维品质具有广阔性和深刻性、独立性和批判性、逻辑性和严谨性、灵活性和敏捷性、创造性等特性。在教学中适当设置陷阱，能使学生在辨错中培养思维的逻辑性和严谨性，在纠错中培养思维的独立性和批判性，在悟错中培养思维的广阔性和深刻性，在用错中培养思维的灵活性和敏捷性。
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