基于双语教学存在的学生整体英语水平不高、课程任务量大、教师教学方式比较被动及课堂互动性不高等问题，从思维导图可视化、发散性等优势入手，深入分析思维导图在水文学与水资源双语课程中的应用。将思维导图应用于水文学与水资源双语课程，降低语言障碍，加强记忆效果，促进学生对知识总体框架结构的掌握。同时，启发学生的创新思维，引导学生深化水文学课程内容，形成“以学生为中心”的教学体系，有效地提升本课程教学质量。
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