解决问题的策略属"战略"范畴,不仅是一种方法,更是一种思想。方法的获得和思维的培养都离不开数学问题的洗礼,教师应设计具有探索性、针对性的问题,组织、引导学生充分参与解决问题的活动,从而帮助学生在解决问题的过程中加深对策略的理解,提升思维品质,积淀数学思想。
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