情景模拟护理教学在急诊科配合抢救培训中的价值体会

作者：王燕

来源：中国卫生产业, 2020, 17(17): 124-126.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.17.124

• 情景模拟护理教学
• 常规教学
• 急诊科
• 配合抢救培训
• 满意度

目的探讨在急诊科开展配合抢救培训的过程中,设置情景模拟护理教学法的价值。方法选取2018年1—12月该院62名实习护生作为研究对象,随机分为两组。对照组31名,开展常规护理教学;分析组31名,开展情景模拟护理教学法。结果①分析组理论成绩、实际操作成绩,与对照组相比明显更高,差异有统计学意义(t=18.122、13.217,P=0.000、0.000);②分析组各项评价满意度情况与对照组相比均体现数值更优,组间差异有统计学意义(χ2=13.286、11.474、7.884、5.905,P=0.000、0.001、0.005、0.015);③分析组96.77%表示对学习感兴趣,与对照组54.84%相比在数值上明显更优,组间差异有统计学意义(χ2=14.862,P=0.000)。结论急诊科护生需要具备更高的职业素养,在面对突发状况时能够从容不迫地与其他医护人员配合,从而提高患者的抢救成功率。情景模拟护理教学法的开展,能够通过创设与现实情景更为接近的教学环境,让学生在氛围中产生真实感受,达到提高学生成绩、对教学满意度以及学习兴趣的效果。

• 出版日期2020
• 单位湖南省职业病防治院