随着经济发展与社会进步，我国学前儿童教育模式逐渐发生转变。我国传统家庭教育一般由两种模式组成，一种是父母对子女直接教育，另一种是祖辈对孙辈的隔代教育。隔代教育是当前比较普遍的一种家庭教育模式，在其发展过程中会对学前儿童性格塑造以及思维模式、行为习惯形成产生一定影响。基于此，文章就隔代教育的成因、隔代教育对学前儿童性格塑造的影响因素进行分析，并提出相关解决策略。
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