本研究探讨了目标导向(学习目标导向和绩效目标导向)与知识共享行为(知识收集和知识贡献)之间的关系,同时探讨了任职时间对这些关系的调节作用。研究采集了1 69份来自香港的在职MBA学生的调查问卷,结果显示:(1)学习目标导向对知识收集行为具有正向关系;(2)学习目标导向对知识贡献行为具有正向关系;(3)绩效目标导向对知识收集具有正向关系,而和知识贡献之间无显著关系;(4)任职时间对关系(1)与关系(3)具有调节作用。
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