随着旅游业地快速发展,为满足市场需求,提高我国旅游教育发展水平已经备受人们的关注。因此,从我国31个地区(港、澳、台除外)的空间范围出发,运用加权求和的方法,试着探讨我国旅游教育事业发展的现状及空间分异情况,以期今后能更好、更快地发展我国旅游教育事业。研究发现:我国旅游教育发展整体水平不高,且空间差异明显,具体表现为各省区旅游教育水平从东到西、自南向北呈现逐渐降低的趋势;各大分区内部也存在差异。
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