不少的初中数学复习课仍以知识重现、典例讲解和技巧应用为主，忽视了对章节知识体系的构建以及对学生思维能力的培养.文章以“二次函数”复习课为例，采取重构教学目标、精心设计问题的教学策略，通过问题的解决让学生构建起知识框架，培养他们的数学思维能力.
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