<正>为了贯彻《普通高中生物学课程标准》中对教师激励方式的规定，教师在高中生物学教学中尝试探究各种激励手段的优缺点，尽力做到扬长避短，在反复实践中推陈出新，找出最高效的激励方式，并把这类激励手段运用于实践教学活动中。激励者，激发学生学习兴趣的手段也。教师驾驭激励策略要重点掌握学生的心理特征和精神需求。简言之，教师的言行，主要指教师的艺术评价，当然包含学生的正面互相评价，
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