本文主要针对上海市青浦区“四史”教育资源展开研究，希望为地方“四史”资源与历史教学的融汇提供全新视角，进而相应地对地方“四史”资源在高中历史课程中的运用作进一步的丰富与完善。高中时代的学生正处于自我“三观”全面塑造的人生关键发展阶段，本文将以高中阶段的历史教学实践为方向，初步探索如何有效运用青浦“四史”资源。
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