校企联合导师制能较好地解决当前工程专业教育中存在的缺乏对学生个性差异的关注问题,并实现学生理论知识与实践能力紧密结合。同济大学地质工程专业自2012级本科生开始开展校企联合导师制人才培养模式的探索和实践。本文结合校企联合导师制实践,分析探讨了本科生导师制实施程序、校企导师的职责与工作要求、导师的工作考核等问题,归纳总结了实践过程中所获得的启示。
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