课前利用微信PBL教学对心血管超声教学效果的影响

作者：张霞; 吴敬医

来源：中国继续医学教育, 2017, 9(31): 21-23.

• 微信公众平台
• 问题为导向
• 心血管超声
• 教学

目的观察基于微信公众平台的以问题为导向（Problem Based Learning,PBL）教学模式在心血管超声教学中的教学效果。方法选择我校2013级医学影像专业2个班级共60名学生为研究对象,将学生依据班级分为两组即观察组与对照组,分别接受传统方式教学和微信平台下的PBL教学方式。课程结束后进行理论考试及问卷调查评估教学效果。结果两组教学方式下的理论考试成绩分别为:对照组（74.6±7.0）分,观察组（77.07±7.06）分,二组差异无统计学意义（P>0.05）。在培养学生学习兴趣、学习能力及团队协作3方面,观察组均优于对照组,教学效果差异有统计学意义（P<0.05）。结论基于微信平台的PBL心血管超声教学效果优于传统授课形式。

• 出版日期2017
• 单位皖南医学院弋矶山医院