班主任是班级管理的主导者，也是落实德育目标的执行者。高中阶段，学生自我意识逐步增强，是思想道德与价值观形成的关键期，班主任要依托与学生交流、见面机会多的优势，通过组织形式多样的班级管理活动，从制度建设、思想教育、班级管理、学风文化等方面，注重沟通方式与指导方法的创新，协调好师生关系，营造良好的德育渗透环境。
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