针对当前初中美术教学过程中存在的教学策略单一、教学效率低下的问题,在核心素养理念指导下,将地方乡土资源有选择性、策略性地引进初中美术课堂教学具有现实意义。该文作者结合日常教学实践,试着提出乡土文化资源与初中美术课堂教学对接、融合的相关策略。
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