为挖掘《数控编程》的思政元素，开发适合本课程思政案例。通过深入剖析课程思政建设的重要性，提出了首先确定数控加工加工四个环节主要的思政目标，然后再对各环节的教学内容进行思政元素挖掘，匹配思政元素素材，最后精心设计教学设计，寻找思政元素切入点，重现思政素材，实现了教书育人效果。
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