随着移动互联网技术的进步，高校学生的学习模式向移动学习的新学习模式转变。移动互联网络环境学习模式给高校学生带来跨越数字鸿沟的便利，但也存在着部分学生陷入“浅层学习”陷阱、个体间学习效果差异拉大及碎片化低效学习等问题。针对这些问题，我国高等教育可借鉴发达国家先进经验，提高互联网信息资源平台管理水平，持续深化数字化教育改革；教师要设置有意义的学习情境，加强学生间的交互，鼓励学生以探究式深度学习优化学习行为，向创新性学习迈进。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
