教学督导时,常常发现一些农村学校科学教学的现况:一是实验器材不足,实验课被其他科目挤占;二是实验课大多流于形式,学生没有深入地实验,没有达到科学教育的目的。如何进一步提高实验课教学的有效性,让学生亲历科学探索的历程,培养科学的探究精神,是值得我们深思的。
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