科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>我国职业教育发展取得了巨大的成就,尤其是最近几年以新建本科院校为主体的应用转型和国家对专业硕士教育、专业博士教育的强化,由初等职业教育、中等职业教育、高职专科教育、应用本科教育、专业硕士教育、专业博士教育所构成的现代职业教育层次体系已经基本形成,但是谈到职业教育,我一直有一种困惑——职业教育"不谈教授培养,不谈科学研究,甚至对教授培养和科学研究还有一点谈虎色变的味道。"[1]39在职业教育起步阶段,为了集中精力抓专业建设,不谈学科,作为权宜之计和阶段性措施,是可以理解的,但是
- 出版日期2017
- 单位铜仁学院
