叶圣陶先生曾说：“语文学习，要将整本书作为主餐，而单篇短章只能作为辅料。”[1]但受传统教学观念的影响，小学语文教学对整本书的阅读却关注甚少。作为具有独立主观能动性的生命个体，学生个人经历和阅读状态的不同决定了他们存在一定的差异性。教师在落实整本书阅读指导时，就需要充分尊重学生的主体性，为学生阅读能力的发展夯实基础。
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