现象学视域下课程实施中师生关系的本真追问

作者：于艳玲

来源：学周刊, 2018, (12): 189-190.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.12.118

• 现象学
• 课程实施
• 师生关系

现象学作为一种主要的哲学思想,通过深入分析其生活世界理论、交互主体理论和悬置、反思理论观点,可以帮助我们理清课程实施主体间的关系,形成素朴、和谐、尊重、无偏见和追求共识的澄明的师生关系,保证课程实施的良性运作,以取得教育教学的最大效果。

• 出版日期2018
• 单位牡丹江师范学院