针对创业与企业管理课程教学中存在的问题，文章以燕山大学为例，基于PBL对该课程进行教学模式改革，提出“PBL递进型教学模式”并将其运用到实践中。结果表明，改革后学生的学习积极性有所增强，对课程的满意度有所提高，学习质量也明显提升。但该教学模式也面临着教师负担重和部分学生难以适应等问题，需要采取措施以减轻教师压力，并促进学生的能力提升与经验积累。
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