本文是大学中文专业写作课程改革第一轮①情况的集中表达。即采取师生双选、少量指导的"第三课堂"的方式。分为基础训练、创新培养、提升写作三个单元,十二篇文章来完成。基础训练重在照相般的写真,但要求突出重点,并会用艺术语言表现;创新指的是应对现实问题的能力和想象的能力;提升要求继往开来,并结合本专业课程系统来进行。而这一切都要求集体商定一个评分标准的前提,即将写作过程与目的进行分解,待学生水平提高之后,自然会成为自觉的天衣无缝式的书写。
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