三、四年级的教学内容在小学阶段具有承上启下的作用，其中三年级是习作教学的起步阶段，显得尤为重要。从低年级的写话到习作过渡，学生需要有依靠，有支架。在三年级的教学中，教师要强化支架教学意识，帮助学生搭建观察支架，激发学生的习作兴趣，促使学生外化思维过程，内化语言表达，为学生的习作搭建思维之梯，以此帮助学生掌握习作构思的方法，提升习作能力，培养语文核心素养。
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