随着社会的不断变革。中国的教育已经到了一个较为成熟的阶段。但随着新课程改革的不断推广深入我国小学教育数学教学中出现了较为严重的问题。在数学教学过程中出现了严重的两极分化问题。这种两极分化问题给教学带来了极大的困扰。小学本应该是学生。数学基础的一个较为重要的环节,在这个过程中,学生应该加深对数学的理解,为以后的学习做好准备,但在这个过程中出现的两极分化问题,致使教学出现严重的困扰。本次经过研究调查对该问题进行了以下几点分析,研究出以下几点解决策略。
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