企业教师以外聘教师的身份进入高职院校的课堂,他们讲授的内容更加贴近实际生产,但授课形式单一,与学校进行的混合课程改革脱节。以高职船舶类核心课程船舶建造为改革对象,对教学环境、学习者、教学目标进行分析,提出企业专家深度参与的线上、线下混合教学模式。对比分析实验班和对照班,表明学生是乐于参与混合教学模式的,在学期末的课程考核中,实验班成绩不合格率为2.4%,对照班成绩不合格率为22.0%,教学效果很好。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
