随着基础教育课程改革的进一步深化,学生英语学习策略培养的相关研究也逐渐得到了我国学者的广泛关注。文章以小学生英语学习策略培养的具体措施作为切入点,立足于小学英语课堂教学实践,从认知策略、调控策略、交际策略、资源策略等四个维度出发,在微观层面上探讨小学生英语学习策略培养的具体措施,以期为小学英语一线教师提供有益的借鉴。
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