<正>在小学低年级段的语文教学中，教师需要重视对学生的提问，借助提问提高学生课堂学习体验和课堂教学效率，从而使得提问的价值得以充分发挥。一、小学低年级语文课堂提问技能的优化原则(一)提问应符合学生水平教师在设计思考问题时，既不能让问题过于简单，也不能让问题过于高深，这对学生而言无疑都是不利的。如果问题设计得很简单，学生便可以做到一目了然，看到题目便知晓答案，这样学生便没有了思考的空间，其能力也无法得到切实提升。
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