探究认知心理在高校钢琴教学中的应用

作者：贺明

来源：科技风, 2014, (21): 196.

DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.2014.21.172

• 认知心理
• 高校音乐
• 钢琴教学

本文基于认知心理学基本观点,提出高校钢琴课教学应当依照学生的心理接受规律而设,即从关注注意力演进到关注听觉敏锐力,最终关注学生的逻辑应用能力,逐步夯实、层层递进,以期使认知心理学和高校钢琴教学合理结合,增强钢琴教学质量。

• 出版日期2014
• 单位赣南师范大学