教师专业发展的持续性研究是改善和优化教师专业素质、构建教师一体化培养模式的有效途径，具有理论指导和实践借鉴意义。本文采用实践研究的方式，通过查阅资料、访谈交流、问卷调查等方法，厘清高职语文教师专业发展的现状，查找存在的问题，客观分析问题产生的原因，探索建构适合高职语文教师专业发展的梯度体系，在实践中建构“行政引领+平台支持+活动拓展+教师自觉+多方参与+监测评价”的高职院校语文教师专业发展路径。
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