通过低年级教学,笔者发现学生对写话非常抵触,更无兴趣可谈。本文针对当前低学段写话教学的现状开展研究,并提出以开展主题活动为载体提升低年级学生写话能力的策略,主要有:征集主题,激发兴趣;参与活动,发现素材;以说促写,放飞童言;评价写话,功在乐写。
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