词汇问题是阻碍学生顺利阅读的主要因素之一。因此,词汇教学是大一、大二阶段英语专业综合英语(精读)教学中的重要组成部分。教学实践证明:良好的师生关系是学生主动建构知识的有利前提;教师对建构主义理论的合理应用可以锻炼学生处理和转换词汇知识的能力,达到帮助学生提高词汇学习效率的目的。
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