<正>班主任专业化建设，是教师队伍建设的重要内容，也是学校内涵式发展的内在诉求。本文以双因素激励理论为指导，结合昆明市第八中学校本调研及实践，提出中学班主任专业化建设的实施策略，引导班主任不断激发内驱动力，有规划、有策略地实现专业化发展。一、双因素理论指导下的校本调研双因素理论由美国心理学家赫茨伯格提出，
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