培育工匠精神是新时代赋予职业教育的历史使命，也是职业教育内涵式发展的必然选择。笔者通过高职院校学生工匠精神的调查研究，对其工匠精神式微的深层原因进行分析，从匠“技”、匠“德”、匠“心”三方面着手，制定了高职院校学生工匠精神的全方位培育路径，旨在为高职院校大力弘扬工匠精神，提高学生对工匠精神的价值认同和情感认同提供参考。
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