教育信息化背景下，在线课程的建设与应用是实现人才培养目标的重要途径。为了加强应用型医学人才培养，全面提高人才培养质量，吉林医药学院病理学教研室对标FD-QM高等教育在线课程质量标准，聚焦“课程活动和学生互动”核心指标，在原有“病理学”实验线上课程基础上对实验在线课程进行重构，不仅为教师提供了在线课程建设实施依据，而且有效对接了新医科建设对医学人才培养的要求，教学效果满意。
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