多元智能理论下的差异教学就是立足学生智能差异而实施的教学。将地理课堂实施差异教学分为三个阶段,课前准备阶段、课堂教学阶段和课后评价阶段,并为各阶段提出对应的教学策略,如了解学生,立足差异,提供多样化的教学活动和弹性分组教学以及以学生为中心,进行多元化评价策略。
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