<正>“三全育人”背景下，对高校教师的育人能力提出了更高要求。辅导员作为一线学生管理者，绩效水平的高低直接影响学生管理工作成效。在CFR视域下，高校以有效对话、及时反馈、充分认可三方面为切入点，可以有效提升辅导员绩效水平。较高的绩效水平也能够提升辅导员工作中的幸福感、满足感、成就感，实现辅导员的专业化、职业化发展。
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