CBL-PBL教学法在直肠癌MDT教学中的应用探讨

作者：马妮娜; 王婧; 苏强; 马颖杰; 曹邦伟

来源：继续医学教育, 2016, 30(09): 38-40.

• 案例教学法
• 以问题为基础的教学法
• 教学查房
• 多学科综合治疗

目的探讨直肠癌多学科综合治疗的模式(multidisciplinary treatment,MDT)教学中应用案例教学法(Case-Based Learning,CBL)结合问题为基础的教学方法(Problem-Based Learning,PBL)的教学效果。方法将2013年10月2015年7月进科临床实习的78名七年制学生分为两组,一组进行传统的教学查房;一组进行CBL结合PBL法教学查房。随后进行问卷调查,比较两组学生的考核成绩。结果学生主观上评价CBL-PBL法在临床思维、自学能力的培养和知识面的拓宽上优于传统教学法(P<0.05)。出科考试成绩比较显示,在病史采集、临床诊断、疾病治疗和医患沟通方面,CBL-PBL组成绩优于传统教学查房组(P<0.05)。结论 CBL-PBL教学方法在直肠癌临床教学中效果明显,有利于调动学生学习的积极主动性,符合现代直肠癌诊治理念。

• 出版日期2016
• 单位首都医科大学附属北京友谊医院