教研活动与学校的教育工作、教师的教学能力息息相关,新课程改革的实施更加关注学校的校本培训。教研活动作为校本培训的主导力量,当然有举足轻重的作用。然而,在现实教学中,教师用"应付主义"的态度来搪塞学校的教研活动已经屡见不鲜,缺乏问题意识、应变能力、主人翁态度等突出问题,阻碍着教研活动的有效实施。笔者立足学校实际剖析教研活动的弊病,并针对活动改进做了积极的尝试。
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