本文在应用型本科院校、"双师型"教师发展和学前教育专业"双师型"教师发展三者形成的立体结构关系的基础上对已有的关于"双师型"教师发展相关的研究成果做出系统地梳理,呈现当前研究的系统脉络与总体趋势,为应用型本科院校学前教育专业领域的"双师型"教师发展更深层次的研究提供理论支撑。
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